請花5秒說出自己知道的標點符號有哪些？
1234..5
想到幾個呢？
哪些是中文會使用到的標點符號呢？
讓我們來認識中文常見的標點符號吧！
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▊序：學習前必知觀念
中文標點符號的用法與外文不全然相同。中文標點符號一律使用全形。標點符號會依時代變遷而調整用法。
▍基礎標點符號
我將基礎定義為：國小中年級以上普遍會使用。
沒有任何教育學者背書，單單只是我自行認定而已。
🖋️ 逗號 ，
位置
占一個字的位置，居正中。
說明
用法一：用於隔開複句內各分句。用法二：標示句子內語氣的停頓。
使用情境
同一句子內有許多需分述之事件時。語句過長，或語氣需要停頓時。
正確用法舉例
用法一：他刷牙洗臉後，穿好了衣服，就上學去了。
用法二：現在的手機，真是無所不能。
錯誤用法舉例
用法一：我吃完早餐馬上到公車站搭公車去上班，ｘ未使用逗號分開各個分句。ｘ將逗號錯置於句末。→我吃完早餐，馬上到公車站，搭公車去上班。
用法二：現在的，網路，真是，無所，不能。ｘ錯誤使用句子內的語氣停頓功能。 若要表達遲疑、結巴、口吃的語氣， 應使用刪節號。→現在的網路，真是無所不能。
🖋️ 句號 。
位置
占一個字的位置，居正中。
說明
用於一個語義完整的句末，不可用於疑問句、感嘆句。
使用情境
語句完整結束之時。語氣呈現平穩、肯定時。
正確用法舉例
請你幫我買一杯飲料。
錯誤用法舉例
你可以幫我買一杯飲料嗎。ｘ不可用於疑問句， 應將句號改為問號。→你可以幫我買一杯飲料嗎？
🖋️ 問號 ？
位置
占一個字的位置，居正中。
說明
用法一：用於疑問句之後。用法二：用於歷史人物生死 或事件始末之時間不詳。
使用情境
充滿懷疑，或是想發問、反問之時。當無法得知確切時間之時。
正確用法舉例
用法一：你覺得今天會下雨嗎？
用法二：波斯帝國（？—西元前330年）
錯誤用法舉例
用法一：我覺得今天會下雨？ｘ此句為肯定語氣， 應使用句號。→我覺得今天會下雨。
用法二：顏之推（西元531—)，北朝齊 臨沂人。ｘ此人已歿，卒年應記載，不可空白。→顏之推（西元531—？)，北朝齊 臨沂人。
🖋️ 驚嘆號 ！
位置
占一個字的位置，居正中。
說明
用於感嘆語氣及加重語氣的詞、語、句之後。
使用情境
當筆者想呈現強烈的情緒波動時。
正確用法舉例
你趕快過來幫忙！
錯誤用法舉例
你快點過來幫忙啊！！！ｘ此為口語化用法。 驚嘆號為單一符號， 不可疊加。→你快點過來幫忙啊！
▍常見標點符號
我將常見定義為：國小高年級以上，撰寫文章時會時常使用。
沒有任何教育學者背書，單單只是我自行認定而已。
🖋️ 頓號 、
位置
一個字的位置，居正中。
說明
用法一：用於並列連用的詞、語之間，用法二：或標示條列次序的文字之後。
使用情境
當一次想列出相同類別之詞語時。當用於制式之公文、論文格式時。
正確用法舉例
用法一：我喜歡吃香蕉、蘋果、芭樂和西瓜等等。
用法二：壹、緒論貳、內容參、結尾
錯誤用法舉例
用法一：我喜歡玩積木、拼圖、家家酒、、、。ｘ此句皆為水果，屬相同類別之詞語， 最後應使用刪節號，而非頓號。→我喜歡玩積木、拼圖、家家酒……。
用法二：壹，研究問題貳，研究方法參，研究結果ｘ此為制式化格式， 不可擅自更改用法。→壹、研究問題 貳、研究方法 參、研究結果
🖋️ 冒號 ：
位置
占一個字的位置，居正中。
說明
用法一：用於總起下文。用法二：舉例說明上文。
使用情境
列舉人事物。作引語之用。作為標題。使用稱呼。說明上文。
正確用法舉例
用法一：哺乳動物有：虎、豹、熊、獅、鯨魚等。
用法二：當我們遇到問題時，解決的方法很多，例如：請教專家、網路搜尋等。
錯誤用法舉例
用法一：我想去的國家有美國、日本、墨西哥。ｘ未使用冒號。→我想去的國家有：美國、日本、墨西哥。
用法二：成功的人必定有共同個特質，例如努力不懈、堅持到底。ｘ未使用冒號舉例說明。→成功的人必定有共同個特質， 例如：努力不懈、堅持到底。
🖋️ 引號 「」
位置
前後符號各占一個字的位置，橫式書寫：居左上、右下角。直式書寫：居右上、左下角。
＊記法＊橫式書寫方向是從左邊寫到右邊，從上面寫到下面，所以是「左上、右下」。直式書寫方向是從右邊寫到左邊，從上面寫到下面，所以是「右上、左下」。
說明
用法一：用於標示說話、引語、 特別指稱或強調的詞語。用法二：一般引文的句尾符號 標在引號之內。用法三：引文用作全句結構中的一部分， 其下引號之前， 通常不加標點符號。用法四：參考雙引號之說明。
使用情境
主要是說話、引用或強調之時。時常搭配冒號使用。
正確用法舉例
用法一：說「不好」並不一定就是「壞」，說「不壞」也不一定就是「好」。
用法二：迪卡兒曾說：「我思故我在。」
用法三：所謂忠恕，也就是「盡己之心，推己及人」的意思。
錯誤用法舉例
用法一：那隻＂小怪獸＂長得真可愛！ｘ不可使用非中文標點符號。→那隻「小怪獸」長得真可愛！
用法二：《吉伊卡哇》總是鼓勵我們：「會有辦法的」。ｘ此引號內的句子為獨立的完整句， 其句號不可在引號之外。→《吉伊卡哇》總是鼓勵我們： 「會有辦法的。」
用法三：老師告訴我們，面對考試就是「知己知彼，百戰百勝。」ｘ此引號內的文字為句子的一部分， 其句號不可在引號之內。→老師告訴我們，面對考試就是 「知己知彼，百戰百勝」。
🖋️ 分號 ；
位置
占一個字的位置，居正中。
說明
用於分開複句中平列的句子。
使用情境
當使用相似或結構相同的句子進行描述時，可以使用分號讓文章更有層次感。
正確用法舉例
勤勞能幫助農人，使他收穫豐富；幫助工人，使他產品精美；幫助商人，使他貨物暢銷；幫助學生，使他成績優良。
錯誤用法舉例
蛋糕口感綿密，不會硬梆梆、麵包蓬鬆帶軟，不會黏答答、餅乾香甜酥脆，不會軟趴趴。ｘ頓號是用來分開詞語不是句子， 平列的複句應使用分號。→蛋糕口感綿密，不會硬梆梆； 麵包蓬鬆帶軟，不會黏答答； 餅乾香甜酥脆，不會軟趴趴。
▲將分號改為逗號也正確， 但使用分號能更加凸顯文章的層次感。
🖋️ 專名號 ＿＿
位置
直式書寫：標在專名左旁。橫式書寫：標在專名之下。
說明
用於人名、族名、國名、地名、機構名等。不可用於書籍、戲劇、歌曲。
使用情境
任何特定的專有名詞都可使用。包括店名、部門名、班級名稱等等。
正確用法舉例
臺灣、高雄、教育部、阿美族、石門水庫、戰國、中山高速公路
錯誤用法舉例
小西瓜是一位善解人意的女孩。
ｘ人名需加專名號。→小西瓜是一位善解人意的女孩。
🖋️ 書名號 ﹏﹏《》〈〉
位置甲式：﹏﹏同專名號之標註位置。乙式：在書名的前後。 前半不出現在一行之末， 後半不出現在一行之首。 《》多用於書名。 〈〉多用於篇名
說明
用於書名、篇名、歌曲名、影劇名、文件名、字畫名等。
使用情境
與專名號相似，同為用在專有名詞。
正確用法舉例
《天竺鼠車車》是一部可愛的動畫。
錯誤用法舉例
今天下午有個閒暇時光，我看完了《哈利波特》這本小說。
ｘ書名號的前半不可在一行之末。→今天下午有個閒暇時光，我看完了 《哈利波特》這本小說
🖋️ 刪節號 ……
位置
占行中二格。
說明
用法一：節略原文。用法二：語句未完、意思未盡。用法三：語句斷斷續續。
使用情境
除了上述說明欄的使用方式，語句斷斷續續的部分多用於遲疑、口吃、結巴等語氣。
正確用法舉例
用法一：我們都看過《小紅帽》的故事：「從前有個戴著紅色帽子的小女孩，大家叫她小紅帽……從此，小紅帽學會了聽媽媽的話，避免與陌生人交談。」。
用法二：哺乳動物有：虎、豹、熊、獅……。
用法三：「那個……我……我……就是……我不小心把……把……玻璃杯打破了。」
錯誤用法舉例
用法一：《我推的孩子》故事背景：「背景設立在智慧型手機普及～～同樣轉生為愛的孩子的是生前同為愛的粉絲、吾郎曾經關照過的患者天童寺紗理奈。」ｘ省略處應使用刪節號。→《我推的孩子》故事背景：「背景設立在 智慧型手機普及……同樣轉生為愛的孩子 的是生前同為愛的粉絲、吾郎曾經關照過 的患者天童寺紗理奈。」
用法二：好吃的甜點有：提拉米蘇、巧克力餅乾、法式千層酥——。ｘ此處未列舉完璧之處，不可使用刪節號。→好吃的甜點有：提拉米蘇、巧克力餅乾、 法式千層酥……。
用法三：「啊、啊，嗯，抱歉，，我不是故意把水打翻的。」ｘ此處為遲疑的語氣， 不可使用頓號及逗號， 應使用刪節號。→「啊……啊……嗯……抱歉…… 我不是故意把水打翻的。」
🖋️ 破折號 ——
位置
占行中二格。
說明
用法一：語意的轉變。用法二：聲音的延續。用法三：在行文中為補充說明某詞語之處， 而此說明後文氣需要停頓。
使用情境
較常用在語氣有轉折，或是刻意將重點後置時，還有聲音的延續時。
正確用法舉例
用法一：這裡面似乎還有可以調整——算了，結果如何也不是我們能決定的。
用法二：「叭——叭——叭——」，看來馬路上又是一陣紛亂。
用法三：我最喜歡的葉子，總會在秋天時染上一片橘紅，它就是——楓葉。
錯誤用法舉例
用法一：這個企劃絕對會爆預算！好吧！奮力一搏。ｘ此處應使用破折號， 表達心境與態度的轉換。→這個企劃絕對會爆預算—— 好吧！奮力一搏。
用法二：外面的風「咻、咻、咻」的吹。ｘ頓號用於相似的詞語之間， 此處應使用驚嘆號或破折號 來表示急促或聲音的延續。→外面的風「咻—— 咻——咻——」的吹。
用法三：
讓你嘗盡時而甜蜜又時而心碎的滋味，我們稱之為……初戀。ｘ此處可用逗號或引號增加可讀性， 但破折號更可讓人體驗「揭曉」的感覺。→讓你嘗盡時而甜蜜又時而心碎的滋味， 我們稱之為——初戀。
▍少見標點符號
我將常見定義為：大部分的台灣人都看過，但不一定知道名稱或用法。
沒有任何教育學者背書，單單只是我自行認定而已。
🖋️ 間隔號 ．
位置
占一個字的位置，居正中。
說明
用法一：用於書名號乙式書名與篇章卷名之間。用法二：用於書名號乙式套書與單本書名之間。用法三：用於原住民命名習慣之間隔。用法四：用於翻譯外國人的名字與姓氏之間。
使用情境
當使用於書卷時，通常是不想讓標點符號使句子過於冗長。
正確用法舉例
用法一：《禮記．禮運》
用法二：《青少年文庫．傲慢與偏見》
用法三：莫那．魯道
用法四：亞伯拉罕．林肯
錯誤用法舉例
用法一：《國語課本。一起做早餐》ｘ此處不可用句號作為區隔， 書卷與篇章間應使用間隔號。→《國語課本．一起做早餐》
用法二：《希爾達歷險記／看不見的小精靈》ｘ此處不可用斜線作為區隔， 套書與單本書名之間應使用間隔號。→《希爾達歷險記．看不見的小精靈》
用法三：帝瓦伊·撒耘ｘ不可使用半形，應使用全形。→帝瓦伊．撒耘
用法四：安潔莉.裘莉.沃特ｘ不可使用半形，應使用全形。 （有時因瀏覽介面的不同， 半形與全形可能難以判斷。）→安潔莉．裘莉．沃特
🖋️ 夾注號 （）—— ——
位置
甲式：（）前後符號各占一個字的位置， 居正中。 前半不出現在一行之末， 後半不出現在一行之首。乙式：—— —— 前後符號各占行中兩格。 前半不出現在一行之末， 後半不出現在一行之首。
說明
用於行文中需要注釋或補充說明。
使用情境
在行文中純屬注釋上文的，多半用（ ）。在行文中為補充說明而文氣可以聯貫的，多半用── ──。
正確用法舉例
蔣渭水（西元1891—1931年），字雪谷，宜蘭人。
寒夜中，不管是誰家的燈光，都讓人──尤其是漂泊的旅人──有種溫暖的感覺。
錯誤用法舉例元宵節「亦稱上元節、燈節」除了提燈籠外，吃湯圓也是習俗之一。ｘ補充說明不可使用引號， 應使用夾注號。→元宵節──亦稱上元節、燈節── 除了提燈籠外，吃湯圓也是習俗之一。
🖋️ 雙引號 『』
位置
前後符號各占一個字的位置，橫式書寫：居左上、右下角。直式書寫：居右上、左下角。
＊記法＊
▲請參考「引號」的「位置」
說明
通常先用單引號，如果有需要，單引號內再用雙引號，依此類推。
使用情境
當某個人說出某個人說的話時。（好像在繞口令）
正確用法舉例
老師說：「你們要記住國父說的『青年要立志做大事，不要做大官』這句話。」
錯誤用法舉例
朋友跟我分享：「《風之谷》曾提到『最遠的旅行，是從自己的身體到自己的心，是從一個人的心到另一個人的心。』這句話。」ｘ此引號內的文字為句子的一部分， 其句號不可在引號之內。→朋友跟我分享： 「《風之谷》曾提到 『最遠的旅行， 是從自己的身體到自己的心， 是從一個人的心到另一個人的心』 這句話。」
🖋️ 連接號～—
位置
占一個字的位置，居正中。甲式：—乙式：～
說明
用法一：用於連接時空的起止。用法二：用於連接數量的多寡。
使用情境
連接文字中的「這邊」到「那邊」。
正確用法舉例
用法一：高鐵通車以後， 從北到南（臺北—左營） 不用兩個小時。
用法二：那簍黃魚每條 重約1～1.6公斤。
錯誤用法舉例
用法一：這次考試的範圍是第51-69頁。
ｘ不可使用半形，應使用全形。 （有時因瀏覽介面的不同， 半形與全形可能難以判斷。）→這次考試的範圍是 第51—69頁。
用法二：我這次減重大約減了2~5公斤。
ｘ不可使用半形，應使用全形。 （有時因瀏覽介面的不同， 半形與全形可能難以判斷。）→我這次減重大約減了2～5公斤。
▊本文重點
中文標點符號一律使用全形。成組的標點符號（例如：引號、夾注號），前半不出現在一行之末，後半不出現在一行之首。生活時常看見的標點符號不一定適用於中文。
🌙 月凝碎碎念
標點符號的使用真的很重要！雖然在這個大家都容易靈感乍現、創意恣意揮霍的年代，或許格式或標點符號逐漸的不被重視。但在正式考試和制式化格式的規範下，我們仍然必須先學習正確的用法，再依據個人風格、呈現方式來加以調整。
中文和英文的用法相去甚遠，千萬不能混用！標點符號在每個國家和不同時代都有其運用方式，我們必須學習依循現在習慣、通用的使用方法，在有條件的規則之下進行創作。
但如果某些時候的「誤用」，是一種展現「個人特色」的方式，那似乎又另當別論了。因為連我自己，在進行「純粹自己喜歡」的書寫時，我也會忽略標點符號的正確用法，而改以我想要、我認為的用法進行撰寫。我平時撰寫輕鬆的文章時，也沒有在認真檢視標點符號的使用是否正確。
我也在閱讀文字的經驗中發現，許多人搞不懂半形跟全形！其實只要學會鍵盤的輸入切換，便可簡單更改。但由於半形出現在文字創作中對我來說實在是太礙眼了，所以這邊就不另行示範囉！（我只能接受英文和顏文字半形，呵呵。）
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